「（1958年の）新学習指導要領では、中学校理科で、物理・化学関係と生物・地学関係を分ける二分野制とする
など、それまでの雑多な教材を大幅に整理し、いわゆる系統学習に移行したが、文部省の理科観は戦前のそれ
と大差ないものであった。つまり、「自然科学の基礎を学ぶのではなく、生活や産業の基礎という立場」（中学校
理科指導書、1959年）を固執しており、したがって、系統とは言っても自然科学の系統性や子どもの認識発達の
すじ道を十分に考慮している訳ではない。」
有賀克明「第７章 理科教育の変遷 第２節 戦後の理科教育」、高橋景一編『理科教育法』、明治図書、
1984、p.198
